texto exhortativo

CANCUN, QUINTANAROO A 21 DE MARZO DEL 2012




A todos los involucrados:
Por este medio hago de su conocimiento que durante la supervisión efectuada el día 15 de marzo del año en curso, pude observar que no están aplicando las estrategias implementadas conforme lo indica el nuevo manual de normas y políticas de la empresa, por lo cual hago un exhorto a todos jefes departamentales de poner más atención ya que ustedes deberían estar pendientes en la forma de actuar de sus subordinados, ya que al no hacerlo me veré obligado a tomar las medidas necesarias para que en la próxima supervisión del día 30 de este mismo mes ya se estén tomando en cuenta estas nuevas acciones.
Les recuerdo que el fin de estas nuevas acciones tienen como finalidad bajar el índice de incidencias que hemos tenido, así como de accidentes y a la vez aumentar la productividad de cada departamento que el estudio reciente demuestra que hemos bajado un tres por ciento.
Sin nada más que comunicar reciban un cordial saludo.



atte

reflexiones del segundo bimestre. profr, Pacheco

reflexiones del segundo bimestre pacheco

formas de enseñanza

ACTIVIDAD 1.- Desarrollar un tema utilizando  los diferentes tipos de                     enseñanza.

La novela

Inductivo.- hablar de acerca de “Romeo y Julieta”, sobre su contenido hasta llegar al subgénero narrativo al que pertenece “la novela”.

Deductivo.-  iniciamos hablando sobre las características, así como de su estructura, hasta nombrar algunas novelas famosas como son, el quijote, romeo y Julieta, la celestina.

Analógico.-  haremos una comparación entre dos subgéneros narrativos que serán el cuento y la novela, haciendo notar y dejar claras las diferencias que estas dos narraciones pueden tener.

Sintáctico.- se comentara lo que es una novela y acerca de su estructura definiendo los elementos que intervienen como son: la acción, los caracteres y el ambiente y como pueden ser estos.

Analítico.- hablaremos de la estructura de la novela, detallando cada una de estas, de los elementos que intervienen en cada uno y como se entrelazan para convertirse en una novela.

Lógico.-  podemos hacer referencias sobre algunas obras o revistas leídas por los jóvenes,  haciendo énfasis sobre las que se mencionen que sean novelas, haciendo notar que tienen los elementos necesarios para llamarlos novelas y de esta manera hacer que ellos mismos  saquen sus conclusiones y mencionen mas obras que podamos decir son novelas.

Sociológico.-  hablaríamos de los sentimientos que se mueven dentro de las novelas en las diferentes obras, como por ejemplo romeo y Julieta y la celestina, les dejaría un resumen de esas obras y después realizaríamos una lluvia de ideas sobre lo que motivo los desenlaces de tales obras.

Globalizador.-  haría transversal el tema de la novela con la materia de historia, remontaría el ambiente de algunas obras con la época en que sucedieron los hechos al igual de que y en la imaginación para poder tener comprensión lectora.

Especialización.-  hablaremos de la estructura de la novela que son: la acción, los personajes y el ambiente. Como se entrelazan y se como puede realizar con estos elementos una novela

Dogmático.- se enseñara cuáles son los pasos y que elementos deben tener para realizar una novela.

Heurístico.- vamos hacer una lluvia de ideas haciendo que los alumnos nos mencionen  los elementos que imaginen intervienen dentro una novela en la pizarra, luego se va a identificar de q manera intervienen quitando los que nos sobren hasta dejar los que pertenecen a la novela.

                                                                                 W. ROBERTO UC TUYUB.